刘伦富：从教一天，敬业一天；育人一天，奉献一天。

　　刘伦富，中学高级教师，高级电工，国家职业技能鉴定维修电工高级考评员，毕业于长江大学计算机应用技术专业。湖北省金牌教师，荆门市名师，荆门市电气专业学科带头人，电气专业双师型教师，机械工业出版社电类专业教材编委委员。曾主编《PLC与触摸屏应用技术》《传感器应用技术》（国家规划教材）等5本；国家著名期刊《电气时代》《电世界》上发表专业应用技术《触摸屏与PLC在矿石破碎机控制系统中的应用》等论文8篇。在湖北省举办的各类竞赛中，力搏各路精英，获“众友杯”电子技能大赛教师组一等奖，中职电类专业说课竞赛一等奖，《PLC与触摸屏技术项目教学的探索与实践》获省论文评选一等奖等佳绩。
一、廉洁从教，铸就崇高师魂
　　“宁廉洁正直以自清兮”。刘伦富同志以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，行动默默书写着教师的含义：教师就是志存高远，教师就是爱岗敬业，教师就是热爱学生，教师就是严谨治学，教师就是廉洁从教，教师就是注重言表。他在世俗面前无言、无私、无怨、无悔，他身守三尺讲台，手握两寸粉笔，心系大千学子，肩挑祖国的未来……以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚、圣洁的师魂。他勤奋好学，刻苦钻研专业理论与实践操作，教学工作受到领导和学生的好评。学校曾选派他到武钢参加省劳动厅举办的电工实习指导教师培训，学习中，他苦练技能，掌握了过硬的专业理论与扎实的操作技能技巧，以优秀的成绩完成学业，回校后担任电工教研组组长。在电工教学条件尚不完善的情况下，他力求节约，组织同事查阅大量的相关资料，历时一年多，编写了图文并茂的《电工实习训练图册》，改善了实习教学条件，使电工实习教学规范化，操作标准化，教学质量大大提高。学生参加省厅组织的电工技能考试，中级工合格率达96%以上，高级工名列全省十佳，受到省厅表彰。
　　实践教学是理论学习的补充、拓展和深化，是培养学生创造性思维和能力的有效途经。在学校教学期间，他带领学生下厂顶岗实习，和学生同住在一起，跟班下厂并带领学生和机修厂的工人师傅们一起检修大型机床，和技师们一起改造龙门创床，改造、升级低压功率因数补偿柜，丰富了实践经验，提高操作技能，了解了企业需求，为实践教学积累了第一手资料。夜班顶岗，他和学生一起坚守岗位，从不溜岗早退。他说：“要求学生做到的，我先做到”。他常说，只有强化实践教学管理，才能培养学生良好的工作品质，为将来的工作、发展打下坚实的基础。职业学校的学生只有通过实践锻炼才能培养他们的独立工作能力和解决实际问题的能力，这是课堂教学不可替代的。在宜昌县地方磷矿带学生实习时，他带领学生和技术员一起研究、改进振动放矿机的电气控制系统，解决了振动放矿机的电机经常被烧坏的难题，受到了企业的赞扬，扩大了学校在社会上的影响。他带领学生下厂顶岗实习，让学生提前走向工作现场，获得实际工作经验，增强独立工作的自信心，受到同行教师和学生的欢迎。他曾带领学生在浙江进行电工电子技能大赛组队训练，竞忘记了儿子要高考，妻子打电话催他回家，他才“恍然大悟”，总算在高考前夜赶回了家。同事们看到他一心为了学生，主动承担了开车护送小孩高考，这也让他少了些平时对小孩关心太少的愧疚。他所教的学生现在在各大、中型企业中已成为技术骨干或技术标兵，有的担任生产管理领导，他们总也没有忘记刘老师的教诲。有的学生现在在沿海地区工作，年薪是他的十几倍，诚邀他一同发展事业，他却婉言地说：“我的希望是学生，我的事业是教书育人，我愿做一名永不下班的太阳”。
二、开拓创新，积极投身教改
　　在我国职业教育发展变化的新形势下，在学校领导的指导下，他开拓创新，积极投身教学改革。他认真研习国内外职业教育教学方法、教学模式，大胆探索“以学生为主体的教学模式”，转变教师教学观念。通过对企业进行调查研究，与学生座谈，在充分了解学生基础的情况下，根据学生的基础、能力，制定与之相适应的、与生产实践紧密结合的学习、教学计划，分模块、分阶段指导学生学习，对学生的学习情况和能力进行反馈，对教师自身的教学进行评估、反思和改进。打破教学中师生地位界限，精讲多引导，体现的是激发学生自觉地“学”而不只是教师的“教”，更不是师生的“问答式”教学。在班级教学中，他还注意典范的培养，及时总结他们的学习方法、经验，在全班推广，以点带面，培养全班学生学知识、学技术的信心。鼓励优秀学生帮辅信心不足的“落后”学生，使他们逐渐摆脱了对教师的依赖。培养了全班学生自觉学习的良好习惯和勇于探索的精神，为将来走向工作岗位，独立工作，树立了信心，营造了班级良好的学习氛围，提高了班级整体素质。他的教学改革试点，在师生中引起反响，取得了良好的教学效果，受到学生的好评。
　　一份耕耘，一份收获。刘伦富同志曾参加省中等职业学校电类专业教案设计与说课比赛荣获第一名，同时辅导学生参加省教育厅组织的电工电子技能大赛机电设备组装与调试获得一等奖，他本人参加该项目荣获教师组二等奖。他撰写的《PLC与触摸屏技术项目教学的探索与实践》获省论文评选一等奖，《PLC与触摸屏应用技术（项目教学）》，《家电原理与维修技术项目教程（第2版）》等5本教材由机械工业出版社出版。在电气专业著名期刊、国家期刊方阵之双效期刊《电气时代》《电世界》上发表了《振动放矿机的电气控制》《电气设备的故障诊断与检修方法》《电动机绕组修理与技术改造》等专业文章8篇。
三、倾注师爱，架起心灵桥梁
　　刘伦富同志明白:让师爱架起心灵的桥梁,桥梁的那一端是每一个学生。学生是需要爱的,爱心能唤起他们的求知欲,培养他们良好的心理素质,激发他们努力地完成学习任务。刘伦富同志热爱每一个学生,对于一些特殊学生,更是倾注特殊的爱,给他们自尊、自信、自强的力量。在三十多年的教学工作中，他连年担任电工班、机电班的班主任，这群学生都是些精力充沛的男生。他总是用爱心滋润每一位学生的心田，关心、爱护他们，理解、信任他们，保护他们的自尊心和人格，与他们平等交流，沟通思想，纠正他们不良心态，帮助他们去掉不良的行为习惯，使他们尽快地建立起了健康、良好的自我形象，全心身地投入到学习中去。对犯错的学生他从不用粗暴的话来训诉学生，而是动之以情，晓之以理的耐心引导。学校合并时，他所带的机电班来自全国6个省市的学生，区域观念浓，彼此缺少信任，常为小事闹矛盾。合并后，又产生了新的矛盾。有一次，他听学生说，晚上班里有学生要聚集闹事，他立即从家里赶到学校，深入寝室了解情况，与他们交流思想，找到问题的根源，从根本上解决了区域性矛盾，化解了危机。他班上学生陈某父亲突发疾病失去劳动力，家庭一下子变得很困难，到了月底，学生陈某时常没有饭票或没有回家的路费，他总是20元、30元不等的资助。陈某毕业后以过硬的专业知识和实践技能，出色的完成工作任务，晋升为厂部技术员。“谁言寸草心,报得三春晖”，陈某千方百计找到他说：“刘老师，您的恩情我永远也忘不了，两年多来，您资助了我600多元，钱虽然不多，可您们老师工资也不高….”。老师总是用他的爱心去温暖每一个学生，他说：“师者，要倾注师爱，要用师爱来关心每一位学生，理解每一位学生，使师生的心紧紧贴在一起，在师生的心灵之间架起一座沟通的桥梁”。这是他对老师这个职业的理解。
　　三十多年来，刘伦富同志每一天都默默实践着心中不变的誓言——“从教一天，敬业一天；育人一天，奉献一天”，用爱心滋润学生，用现代科学知识武装学生、用进取的精神激励学生，为国家的现代化建设培养了一批又一批技术人才。