2018年上半年湖北信息工程学校党委理论学习中心组学习情况汇报
来源：本站 作者： 更新时间：2018-07-07
根据中央、省、市及教育局总体部署和要求，我校党委理论学习中心组积极开展“两学一做”学习教育活动，坚持把学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话及治国理政新理念、新思想作为主线贯穿学习始终，为推动我校职业教育改革发展提供了强有力的理论支撑。
一、 学习基本情况
（一） 建立组织保障。成立中心组理论学习领导小组，由党委书记曾凡扬同志任组长，全面负责指导中心组理论学习工作。党办主任负责日常工作。领导小组要求每人做好学习笔记，撰写学习心得。每次学习的体会，要在下次中心组学习会上进行交流。及时将学习计划、学习材料、学习记录、中心组成员的学习笔记和体会及学习图片资料收存归档。
（二） 加强制度建设。制定中心组理论学习制度，实行每月例会制，严格考勤记录。将中心组的学时要求、学风要求、纪律要求、成果运用、学习保障等以制度的形式加以固化，将年初中心组理论学习计划、每半年学习情况统计报告、学习考核等作为规定动作，扎实推进中心组理论学习。 坚持在每次学习前将通知发放到个人，其中包括需要学习的资料、学习的重点、学习的要求等，让中心组成员能提前预习，提高学习质效。实行签到、请假制度，因工作无法参加学习的，务必事先请假，妥善处理工学矛盾，中心组学习的出勤率都能保证在90%以上。
（三） 突出学习重点。在执行年初总体计划的同时，根据中央、省、市及教育局党委总体部署和要求，确定阶段性学习重点。本年度，我校党委理论学习中心组学习内容如下：
2018年1月25日下午在学校综合楼一楼会议室召开了湖北信息工程学校党委理论学习中心组学习会议。会议由集团党委书记曾凡扬同志主持，全体党委领导班子成员参加了学习会议。会议的主题是：学习《习近平谈治国理政》第二卷：严肃党内政治生活。
2月4日下午在学校综合楼一楼会议室召开了湖北信息工程学校党委理论学习中心组学习会议。会议由集团党委书记曾凡扬同志主持，学校全体领导班子成员参加了学习会议。会议的主题是：学习习近平同志在全国思想工作会议上的讲话：当前意识形态领域的形势和主要任务。党委书记曾凡扬同志与支部书记签订了《意识形态责任书》。
3月5日上午， 学校党委组织全校近200名党员干部、部分离退休老干部及职工和学生代表在学校职教会堂集中收看了第十三届全国人民代表大会第一次会议开幕式，认真聆听了李克强总理代表国务院向大会所作的《政府工作报告》。下午，在职教会堂召开了中心组学习（扩大）会议，对李克强所作的《政府工作报告》进行了深入的学习和讨论。
4月26日下午，学校党委理论学习中心组学习会议在综合楼一楼接待室召开，全体领导班子成员（除王勇副校长因率大学生到武汉参加全国大学生机器人大赛未能参加外）和全体党支部书记参加了会议。会议由党委书记曾凡扬同志主持，会议的主题:一是学习十九大报告及全国“两会”报告中关于发展职业教育的精神；二是讨论学校2018年度党委工作计划。
5月17日上午，在学校综合楼一楼会议室召开了湖北信息工程学校党委理论学习中心组学习会议。会议由集团党委书记曾凡扬同志主持，学校全体党委领导班子成员参加了学习会议。会议的主题是：学习习近平视察湖北，考察长江经济带发展和经济运行情况时发表的重要讲话。
6月14日下午，在学校职教会堂召开了党委理论学习中心组学习（扩大）会议，会议由校长陈宏同志主持，集团党委书记曾凡扬同志为全体党员干部、离退休老党员代表及入党积极分子上党课：新时代、新思想、新党章。
（四）创新学习方法。本年度，我校采取组织集中学习、个人自学、开展调查研究、聘请专家及教授进行专题辅导等方式，结合远程教学及“两微一端”等现代化传播手段，达到学思研互溶，使大家在交流互动中相互启迪、深化对核心要义的理解把握。做到每月学习不少于1次，每次学习2小时，每月笔记不少于2000字，每半年撰写学习心得、调研报告不少于1篇。
（五）推动学用结合。学校党委强调班子成员要树立终身学习、团队学习、带着问题学习的观念，建立长效学习机制。坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效。如4月份在组织学习了十九大报告及全国“两会”报告中关于发展职业教育的精神后，学校党委要求全体班子成员每人写一篇《关于职业教育改革发展的思考》，号召全体干部为学校的改革发展献计献策，真正把学习的过程转化为破解难题、推动工作的过程。
通过学习，改进了作风，巩固了“两学一做”学习教育活动成果，严肃了党内政治生活，增强了纪律规矩意识，提高了认识问题和解决问题的能力。
二、存在的问题
1、思想认识不足，制度约束软化，有重工作轻学习的思想。有的干部认为只要把事做好了，学不学无所谓；有的认为学习是软指标，是一个潜在的过程，很难见实效，因此对学习持应付态度。
2、学习不够深入系统，领导班子成员间学习不平衡。有的认为自己文化层次高，理解力强，学一学就行了。有的认为自己年纪大了，有船到码头车到站的思想。导致理论学习浅尝辄止，对知识一知半解，没有系统性和前瞻性。
3、学习形式单一，缺乏创造性和研究性。有的思想僵化，不愿意动脑动手，学习流于形式。
4、学习针对性不强，联系实际少，学习效果不明显。有的迫于形势，为学而学。学完后，不思研，不思用，不了了学习的之。
三、改进措施
1、提高思想认识，加强作风转化，严肃纪律规矩。理论学习是提高认知能力的基楚，是辨别是非的关键，是加强修养和提高政治敏锐性的根本。把学习当必修课来抓，通过学习达成共识，形成合力，以此提高领导班子整体的战斗力。
2、完善制度建设，规范监管流程，强化制度的执行力。将学习计划、时间、内容、考勤、效果等，以制度的形式加以确定，并抓好落实。
3、培植学习兴趣，营造学习氛围，拓宽学习的深度和广度。采取丰富多彩的形式开展学习，寓学于乐，增强学习的趣味性和吸引力，将学习由“要我学”变成“我要学”。
4、严格考核机制，保证学习质量，凸显学习效果。学习是手段，提高能力和素质是目的。为从根本上改变学纪学风，必须结合工作实际，严格考核机制，制定奖惩措施，将学习效果作为一项更指标纳入履职尽责考核范畴，让忽视学习的人“红红脸、出出汗”，从而达到“洗洗脸、治治病”的效果。
二〇一八年七月七日
一、 学习基本情况
（一） 建立组织保障。成立中心组理论学习领导小组，由党委书记曾凡扬同志任组长，全面负责指导中心组理论学习工作。党办主任负责日常工作。领导小组要求每人做好学习笔记，撰写学习心得。每次学习的体会，要在下次中心组学习会上进行交流。及时将学习计划、学习材料、学习记录、中心组成员的学习笔记和体会及学习图片资料收存归档。
（二） 加强制度建设。制定中心组理论学习制度，实行每月例会制，严格考勤记录。将中心组的学时要求、学风要求、纪律要求、成果运用、学习保障等以制度的形式加以固化，将年初中心组理论学习计划、每半年学习情况统计报告、学习考核等作为规定动作，扎实推进中心组理论学习。 坚持在每次学习前将通知发放到个人，其中包括需要学习的资料、学习的重点、学习的要求等，让中心组成员能提前预习，提高学习质效。实行签到、请假制度，因工作无法参加学习的，务必事先请假，妥善处理工学矛盾，中心组学习的出勤率都能保证在90%以上。
（三） 突出学习重点。在执行年初总体计划的同时，根据中央、省、市及教育局党委总体部署和要求，确定阶段性学习重点。本年度，我校党委理论学习中心组学习内容如下：
2018年1月25日下午在学校综合楼一楼会议室召开了湖北信息工程学校党委理论学习中心组学习会议。会议由集团党委书记曾凡扬同志主持，全体党委领导班子成员参加了学习会议。会议的主题是：学习《习近平谈治国理政》第二卷：严肃党内政治生活。
2月4日下午在学校综合楼一楼会议室召开了湖北信息工程学校党委理论学习中心组学习会议。会议由集团党委书记曾凡扬同志主持，学校全体领导班子成员参加了学习会议。会议的主题是：学习习近平同志在全国思想工作会议上的讲话：当前意识形态领域的形势和主要任务。党委书记曾凡扬同志与支部书记签订了《意识形态责任书》。
3月5日上午， 学校党委组织全校近200名党员干部、部分离退休老干部及职工和学生代表在学校职教会堂集中收看了第十三届全国人民代表大会第一次会议开幕式，认真聆听了李克强总理代表国务院向大会所作的《政府工作报告》。下午，在职教会堂召开了中心组学习（扩大）会议，对李克强所作的《政府工作报告》进行了深入的学习和讨论。
4月26日下午，学校党委理论学习中心组学习会议在综合楼一楼接待室召开，全体领导班子成员（除王勇副校长因率大学生到武汉参加全国大学生机器人大赛未能参加外）和全体党支部书记参加了会议。会议由党委书记曾凡扬同志主持，会议的主题:一是学习十九大报告及全国“两会”报告中关于发展职业教育的精神；二是讨论学校2018年度党委工作计划。
5月17日上午，在学校综合楼一楼会议室召开了湖北信息工程学校党委理论学习中心组学习会议。会议由集团党委书记曾凡扬同志主持，学校全体党委领导班子成员参加了学习会议。会议的主题是：学习习近平视察湖北，考察长江经济带发展和经济运行情况时发表的重要讲话。
6月14日下午，在学校职教会堂召开了党委理论学习中心组学习（扩大）会议，会议由校长陈宏同志主持，集团党委书记曾凡扬同志为全体党员干部、离退休老党员代表及入党积极分子上党课：新时代、新思想、新党章。
（四）创新学习方法。本年度，我校采取组织集中学习、个人自学、开展调查研究、聘请专家及教授进行专题辅导等方式，结合远程教学及“两微一端”等现代化传播手段，达到学思研互溶，使大家在交流互动中相互启迪、深化对核心要义的理解把握。做到每月学习不少于1次，每次学习2小时，每月笔记不少于2000字，每半年撰写学习心得、调研报告不少于1篇。
（五）推动学用结合。学校党委强调班子成员要树立终身学习、团队学习、带着问题学习的观念，建立长效学习机制。坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效。如4月份在组织学习了十九大报告及全国“两会”报告中关于发展职业教育的精神后，学校党委要求全体班子成员每人写一篇《关于职业教育改革发展的思考》，号召全体干部为学校的改革发展献计献策，真正把学习的过程转化为破解难题、推动工作的过程。
通过学习，改进了作风，巩固了“两学一做”学习教育活动成果，严肃了党内政治生活，增强了纪律规矩意识，提高了认识问题和解决问题的能力。
二、存在的问题
1、思想认识不足，制度约束软化，有重工作轻学习的思想。有的干部认为只要把事做好了，学不学无所谓；有的认为学习是软指标，是一个潜在的过程，很难见实效，因此对学习持应付态度。
2、学习不够深入系统，领导班子成员间学习不平衡。有的认为自己文化层次高，理解力强，学一学就行了。有的认为自己年纪大了，有船到码头车到站的思想。导致理论学习浅尝辄止，对知识一知半解，没有系统性和前瞻性。
3、学习形式单一，缺乏创造性和研究性。有的思想僵化，不愿意动脑动手，学习流于形式。
4、学习针对性不强，联系实际少，学习效果不明显。有的迫于形势，为学而学。学完后，不思研，不思用，不了了学习的之。
三、改进措施
1、提高思想认识，加强作风转化，严肃纪律规矩。理论学习是提高认知能力的基楚，是辨别是非的关键，是加强修养和提高政治敏锐性的根本。把学习当必修课来抓，通过学习达成共识，形成合力，以此提高领导班子整体的战斗力。
2、完善制度建设，规范监管流程，强化制度的执行力。将学习计划、时间、内容、考勤、效果等，以制度的形式加以确定，并抓好落实。
3、培植学习兴趣，营造学习氛围，拓宽学习的深度和广度。采取丰富多彩的形式开展学习，寓学于乐，增强学习的趣味性和吸引力，将学习由“要我学”变成“我要学”。
4、严格考核机制，保证学习质量，凸显学习效果。学习是手段，提高能力和素质是目的。为从根本上改变学纪学风，必须结合工作实际，严格考核机制，制定奖惩措施，将学习效果作为一项更指标纳入履职尽责考核范畴，让忽视学习的人“红红脸、出出汗”，从而达到“洗洗脸、治治病”的效果。
二〇一八年七月七日
